慈溪市依托远教平台实施“党员创业帮扶工程”
助推党员群众创业创新

　　慈溪市依托远程教育平台实施“党员创业帮扶工程”，通过有序组织拉动、搭建平台推动、整合资源促动等举措，积极发挥远程教育服务党员群众创业创新的助推作用，有效地提升了远程教育的学用水平。主要做法是：

　　一、提升远程教育教育培训功能，打造党员群众创业创新的“充电站”。积极发挥远程教育的平台优势，采取“创业培训+技能培训”、“理论学习+实践锻炼”的教学模式，着力提高党员群众创业创新的意识和能力。一是建立培训中心。在全面实施村级“远教影院”，提升基层远教站点设施条件的基础上，以镇域为单位，精选了20个地处中心、软硬件条件优越的村级远教站点作为远教助创培训中心，完善投影仪、音响、空调等设备，为党员创业培训提供了优良的培训环境。同时市远教办采取市场化机制建立了优质师资库，通过党员群众“点单”、政府“买单”，为基层站点提供授课服务。二是建立网上学院。依托慈溪市党员干部现代远程教育网站，开设了党员创业培训网上学院，设置“创业指导、课程点播、政策解读、创业项目”等6个主题15项子栏目，在市场化引进的基础上，采取现场录制、基地制作等形式开发“乡土”教材，不断丰富课件内容，打造党员创业培训的“空中课堂”。三是建立实践基地。选择了一批“市场前景广、拓展能力强、示范效应好”的企业和农场，以远程教育为纽带，建立和培育起35家远教助创实践基地，通过课堂培训和基地实践、理论教育和见习实习相结合的办法，提高党员创业培训的实践性。今年以来，全市各镇、街道已组织举办党员创业班19期，参训党员621名，其中外来流动党员15名，有152名党员开始走上了创业和扩大创业的道路。

　　二、强化远程教育传播辐射功能，构建党员群众增收致富的“信息台”。紧紧围绕党员群众的所需所盼，发挥远程教育的信息传播优势，积极向党员群众提供市场、项目等信息，拓宽党员群众创业创新的渠道和途径。一是搭建信息发布平台。整合“农民信箱”、“慈溪就业网”等资源，通过远教助创网上平台及时发布行业动态、农产品供求、招工就业等实用信息，帮助党员群众及时了解掌握市场行情和各类信息，提高创业针对性。二是搭建项目推介平台。在网上招标、专家推荐、高校对接等项目引进的基础上，积极挖掘本地企业资源，通过企业加盟、产品外协、建立生产基地等形式建立党员创业项目库，发挥远教助创网的媒介作用，引导党员结合自身实际选择创业项目，提高创业效果。三是搭建交流沟通平台。在远教助创网上学院开通创业论坛BBS和党员创业QQ群，专家教授定期网上“坐堂会诊”，解答创业党员在项目选择和实施过程中遇到的各类问题。建立创业党员联谊会，组织“创业沙龙”和“项目论证会”，为创业党员搭建信息交流和沟通合作平台。到目前为止，已组织“创业沙龙”12次，参加党员达480余人次，其中有11名党员通过合作合股形式迈出了创业步伐。

　　三、拓展远程教育延伸服务功能，构建党员创业创新的“助推器”。积极整合各类资源，依托远程教育的资源优势，不断延伸服务触角，为党员群众创业“保驾护航”。一是成立专家志愿服务团。组织财税、工商、劳动、农业、科技、金融等部门单位的业务科室负责人，企业管理、营销策划等领域的专业人士以及通过培训成功创业的学员等成立了市、镇两级远教助创专家志愿服务团，通过“远教+专家”、创业导师和结对帮扶等形式，为党员创业提供政策咨询、技术支持、项目论证、市场分析等创业指导服务。二是成立党员创业帮扶基金。针对创业过程中资金缺乏的难题，市里每年安排了20万元作为党员创业帮扶基金，专门用于党员创业贷款贴息，同时联合农村合作银行、融通小额贷款担保公司等金融单位，制定信贷优惠政策，通过集中上门授信、信贷快速通道、贷款贴息优惠等服务解决了党员创业资金的难题。据统计，今年已有62名党员通过各种途径获得了800余万元的创业贷款。三是成立创业服务中心。在市党员服务中心专门设立了“远教助创服务室”，落实专职工作人员，为创业党员群众提供培训报名、师资预约、政策咨询、项目跟踪以及工商、税务、环保等各类登记审批的代办协办的“一条龙”服务。党员钟信军通过创业培训，萌发了农业经营的念头，在远教助创专家服务团的帮助下，流转200多亩土地，从湖北引进了1.5万株中华大梨枣和冬枣树苗，建起了信军果蔬农场，在带头创业的同时，积极带动周边农户共同致富，目前农场吸纳了当地30多名失业和生活困难的党员群众就业。

　　(根据慈溪市远程办提供稿件整理)

　　工作动态

　　※湖州市为全面提升远程教育站点管理员业务素质和能力水平，从6月份起，在全市组织开展了站点管理员轮训工作。日前，已全面完成全市3722名站点管理员的轮训工作目标。

　　※龙游县为进一步深化远程教育学用工作，提升工作成效，加快远教学用工作推行的进度、深度和广度，在着力抓好各行政村远教终端站点规范化管理的同时，通过试点在全县开展“远教示范乡(镇)”创建活动，并把它作为实现远教各项工作的主载体和总抓手。目前，全县已经初步形成以“远教示范乡(镇)”为龙头，以各行政村“远教中心站”为基线，以各自然村的“远教中心户”为延伸面的“站点网格化”建设管理模式，取得了良好的成效。

　　※诸暨市为破解流动党员管理难题，紧紧抓住当地大批“精英党员”、“精英村干部”长年奔波在外，且多以产业分类、相对集聚的特点，创新工作思路，探索在广州岭北商会支部建立远程教育站点和视频互动教育系统，经过近一年的试行，成效明显。目前，广州商会支部已有16名商会成员提交了入党申请，其中4名表现突出的同志已被列为入党积极分子。

　　※椒江区针对外来务工者下岗失业后，就业条件差的实际情况，充分整合全区各级远程教育资源，大力开展外来务工者素质培训，积极帮助搭建就业创业新平台，有力提升了他们的就业创业能力，促进了社会和谐稳定。截至目前，全区共开办各类专题培训班6期，发放资料2000多册，培训外来务工者500多人次，有320多名外来务工者通过培训取得职业等级证书，近70%的参训人员走上了新的工作岗位。

　　※ 瑞安市莘塍镇充分发挥大学生村官信息获取快、电脑操作熟、工作理念新的优势，利用农村党员干部现代远程教育平台和资源，逐步开通村级网站，由大学生站点管理员兼任网站管理员，拓展远程教育在提高村级组织服务能力上的应用渠道，不断扩大远程教育影响力和服务面。目前14个已开通的村级远程教育网站受到党员干部群众的一致好评。

编辑：张樱